苏州大学应用技术学院有什么专业有一些同学、家长想知道苏州大学应用技术学院开设了哪些专业及专业情况,苏州大学应用技术学院专业分别有:市场营销专业、视觉传达设计专业、广告学专业、机械工程专业、计算机科学与技术专业、机械电子工程专业、通信工程专业、英语专业、财务管理专业、应用心理学专业、会计学专业、电子信息科学与技术专业、电气工程及其自动化专业、服装与服饰设计专业、国际经济与贸易专业、朝鲜语专业、测控技术与仪器专业、软件工程专业、电子信息工程专业、旅游管理专业、服装设计与工程专业、工商管理专业、物联网工程专业、日语专业、车辆工程专业、物流管理专业等26专业!下面是我们为您整理的关于苏州大学应用技术学院招生专业的介绍!
1、苏州大学应用技术学院市场营销专业介绍
培养目标及就业方向:两年制高职市场营销专业招收应届高中毕业生和对口单招学生。
本专业培养掌握化工市场营销和现代营销基本理论知识和技能的高级技术应用型人才。
具备市场预测、营销策划与实施的基本能力;了解国际化工市场营销的惯例与规则,取得营销、公关、文秘方向国家职业资格证书。
毕业生主要面向工业企业、商贸企业,从事营销、公关、外贸等工作。
主修课程:《经济数学》、《应用文写作》、《计算机应用基础》、《大学英语》、《职业道德》、《管理学基础》、《基础会计》、《市场营销概论》、《营销员考证教程》、《文秘考证教程》、《公关员考证教程》、《服务营销》、《消费心理学》、《专业分析与就业指导》、《国际贸易实务》、《精细化工概论》、《房地产营销》、《证券营销》、《旅游营销》、《医药营销》、《汽车营销》《保险营销》、《网络营销与策划》等;营销技能实训、营销专业实训、财会实训、毕业实习、毕业论文等。
2、苏州大学应用技术学院视觉传达设计专业介绍
视觉传达设计专业(本科、四年制、艺术学学士学位)培养目标:本专业培养在视觉传达设计领域具有一定艺术文化素养、较宽专业基础、较强专业能力的应用型专门设计人才。
学生通过视觉传达设计思维能力的培养、视觉传达设计方法和设计技能的基础训练,具备本专业一定动手能力和创新意识的基本素质。
掌握视觉传达设计专业的基本理论和基本知识;掌握视觉传达设计的基本技能和方法;具有熟练运用计算机辅助设计表达设计创意的能力;具有阅读、处理本专业英文资料的能力;了解国内外视觉传达设计发展动态和相关政策法规;掌握文献检索、资料查询的基本方法。
主要专业课程:素描、色彩、平面广告设计、包装设计、CI与导视系统设计、图形创意、标志设计、平面手绘技法、版式设计、书籍装帧设计、广告策划、POP广告设计、广告营销、包装材料与工艺等。
就业领域:学生毕业后可在广告公司、企划公司、图文设计公司、出版行业、企业宣传策划部门、网页设计公司、影楼设计公司等就业,从事广告策划、设计及管理工作。
3、苏州大学应用技术学院广告学专业介绍
广告学(网络广告方向)(本科)主要课程:传播学概论、广告学专业导论、广告心理学、广告策划与创意、中外广告史、广告文案写作、市场调查与分析、中外广告法规、网络广告概论、影视广告创意与制作、广告摄影、摄像与编辑(Premiere)、平面广告设计(Photoshop、CorelDraw)、网络动画设计(Flash)、网页制作技术(Dreamweaver)、影视特效制作(AE)等。
本专业在新媒体环境下,突出网络广告与影视广告特色,学生毕业后可在政府部门、企事业单位广告部门、网络及电视媒体、专业广告策划公司、图文设计公司、动画制作公司从事企业宣传推广、广告策划与创意、媒体营销、网络广告制作、影视广告制作、平面广告制作、动画制作和广告调查等工作。
4、苏州大学应用技术学院机械工程专业介绍
机械工程系培养要求:该专业学生主要学习机械设计、制造、电工电子技术、计算机技术、信息处理技术及自动化的基础理论,受到现代机械工程师的基本训练,具有从事机械、机电产品的设计、制造及系统的技术分析与生产组织管理、设备控制的基本能力。
5、苏州大学应用技术学院计算机科学与技术专业介绍
计算机科学与技术培养目标:本专业培养具备计算机科学与技术专业的基础理论知识、计算机软件和硬件的设计开发与维护等能力的应用性高级人才,学制四年。
主要课程:本专业开设计算机软件和计算机硬件专业方向;主要课程有模拟与数字电子技术、数据结构、操作系统、计算机组成原理、汇编语言与接口技术、高级语言程序设计、数据库原理与应用、计算机网络、软件工程、网络编程、嵌入式系统等。
择业方向:学生毕业后可在科研、企业、事业、IT行业、教育和行政管理部门从事计算机软件和硬件的开发与维护
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高铁乘务专业 | |
培养方向:高铁乘务人才 | |
学制:三年制/五年制 | |
学前教育专业 | |
培养方向:幼师、学前教育人才 | |
学制:三年制大专 | |
汽车维修与检测专业 | |
培养方向:汽修,检测,汽车销售 | |
学制:三年制/五年制大专 | |